目录
课程改革研究
课程化——问题探析与解决方略杨骞;3-8课标教材
部编版语文教材《雪孩子》的文本解读吴音;9-12
基于SOLO分类理论的化学课时教学标准研究——以人教版初中化学《燃烧与灭火》为例计从斌;林建芬;黄海金;胡异珍;13-17+21学科教学
在“深度对话”中提升语文核心素养叶枚举;18-21
浅谈透过“三度空间”培养学生数学创新思维刘勇余;22-24+31
核心素养理念下高中英语自主阅读教学的实践探究季红;25-31
基于学情分析的高中英语阅读教学有效策略吴清晰;杨翠林;32-35
结合时事热点开展英语教学探究——以牛津高中英语必修五Unit2 The Environment为例陈建苏;36-39
中小学英语教学“金字塔”现象的成因及对策初探赵春义;40-47
基于儿童视角 引领数学表达史厚勇;48-52
论初中历史教材中的文字史料特点及其利用于慧;53-56+62教学设计
基于“认知模型”构建的教学设计——以《原子的结构与元素的性质》单元复习课教学为例于宝忠;崔利新;张雪;57-62复习与考试
“水的电离”知识教学价值及相关问题思考——兼述应用随机通达教学法对其所在专题的复习策略高飞;63-68能力培养
核心素养背景下初中生数学推理能力的培养策略探究周阳;金康彪;69-72
基于合理素材选择的小学生数学推理能力培养张琪;73-78+82写作指导
浅谈小学语文作文教学李晓芳;79-82
有效观察的路径分析何捷;83-86
基于“学生意识”的作文教学实践探索邓远春;87-90教学随笔
“六结合”打造出信息技术高效课堂林晨静;91-93
试论多媒体技术在小学中高年级语文教学中的运用董春风;94-96
本刊征稿简则97