目录
教学理论研究
浅谈情景认知学习理论与民族数学教学周阳;金爱冬;金康彪;3-8+14教材研究
小学英语单元整体教学设计案例分析王琳珊;9-14
“新新旧旧”教语文——从肖培东老师执教《植树的牧羊人》说开去郭跃辉;15-18+23
“不满一格算半格”引发的教学思考黄旭;黄永明;19-23教学模式
教·学·测融合的阅读教学策略许碧娥;24-29
推进“沉浸式”英语教学 实现语言教学本真马贺娜;30-33
基于核心素养视角的5-E教学模式运用——以人教版“简谐运动”的教学为例陈宇;34-38精品课堂
基于深度学习的多元目标策略教学研究——以人教版“制取氧气”(第1课时)教学为例蔡辉舞;洪兹田;陈女婷;39-43
初中英语学案设计的实践与思考王秀英;44-49学科教学
读写相济 美美共生——以《春中田园作》为例谈古诗词教学张永彪;50-52+55
儿童诗教学有效策略的思考王晓露;53-55
学习策略在小学语文教学中的运用常旭;56-59+63
基于文本视角的比较阅读教学策略田正权;60-63
经历建模过程 积累活动经验——例谈建模过程中探究活动经验的形成林振明;64-66
七年级数学符号与括号教学策略探究刘玉波;67-68+76
小学英语教学中思维导图的有效性探析庄爱桂;69-72
基于核心素养的高中信息技术学科教学策略研究张成;73-76实验教学
初中化学实验优化设计的新视角张鹏云;77-79考试研究
小学高年级语文阅读理解审题的新路径——基于“化归”思想的实践张馨月;80-84+89
熟记规律轻松解决高考电化学选择题王永;85-89教研天地
美国教师翻转课堂的素养研究李娜;张君;90-96
本刊征稿简则97