目录
课标教材
深入理解教材 发展数学思维——“千以内数的认识”教学思考与实践黎阳;彭国庆;3-7+20学科教学
语文教学对话的交际性与教学性——由一则课堂“对话”谈起吴子兴;8-11
语文核心素养视域下初中散文深度学习策略郝秋子;12-15
启发潜能视域下的多边形内角和教学案例李金和;16-20
小学数学核心素养提升的四步阅读教学模式曹晶;21-23+51
活用多元素材创编课堂导入环节chant的教学实践董岸达;24-28
指向思维发展的初中英语阅读教学实践——以“Go for it！”八年级下Unit 2 SectionB 2b的阅读语篇为例陈霞;29-35
高中化学实验探究题问题解决困难成因及对策探讨覃玉娴;展军颜;徐星;36-40
基于学生认知逻辑的高中地理体验学习策略樊志姜;41-46
聚焦历史意识培养的教学实践和思考楼颖;47-51课例与评析
“基本模型”引领下的教学设计与思考——以初中几何相似中A字、Z字模型为例陈思宇;52-55
基于核心素养的“教—学—评一致性”的实践探索——以“金属钠的性质与应用”教学为例郑爱芳;张贤金;56-61写作指导
指向思维品质提升的过程化写作教学策略探究——以牛津版《英语》7A Unit 8 Task的教学为例王爱平;62-68+75
指向思维品质提升的高中英语读后续写教学实践袁汉邦;69-75考试研究
微粒观视域下提升“电解池”复习效率初探王丽华;苏殿钊;张英锋;76-81+96
立意 选材 雕琢——核心素养视野下高三历史模考命题例说景生进;82-87教学随笔
小学音乐教学中练习设计的应用苏丹;88-90
小学美术教学中课堂作业展评方式的实践研究薛秋;91-93
非学无以质疑 非问无以广识——听初中道德与法治《预防犯罪》有感沈蓓蓓;94-96
本刊征稿简则97