目录
课程改革研究
“STAR财富”理念在化学课堂教学中的运用初探——以“离子反应”教学为例张莉芳;3-7
高中地理“PBL教学”与核心素养的衔接应用——以区域地理为例翟云霞;8-12
浅谈新课程背景下高中数学问题情境的创设侯小恒;13-15课标教材
初中科学教材插图数据图像化处理特点与教学研究阮庆元;16-19学科教学
诗词比较鉴赏的课堂运用——以《醉花阴》与《声声慢》为例林滢;20-23+27
基于“核心素养”的绘本写作教学探究兰敏;24-27
“语用型”小学阅读课堂教学策略谈——以《滴水穿石的启示》第二课时为例张辉;王鸿;28-31
地域资源助力小学数学课堂教学的给力措施吴建生;32-34
巧用“微课” 提高教学实效刘爱玲;35-36
基于学科核心素养培养的高中化学课堂教学——以鲁科版《必修1》“氧化还原反应”教学为例黄清辉;张贤金;吴新建;37-41+66
巧用类比思辨 厘清哲学疑难问题刘平;42-44
对小学科学课堂有效提问的思考曹雪;45-48
探究课程本质 提升学生综合实践能力温晓燕;49-51教学设计
《爱护水资源》的教学设计葛德新;52-58课例与评析
《牛津初中英语》单元促读板块的教学策略——以9A Unit 1第一课时的教学为例王爱平;59-66能力培养
融合“非连”文本 提升阅读素养吴秋华;67-70
高中数学核心素养的培养途径研究陈平生;71-72+96
小学数学教学中学生问题解决能力的培养林丽贞;73-75
“人机对话”背景下中学生英语听力能力训练策略王颖;76-79
核心素养下初中音乐培养学生创新能力教学探讨林丽清;80-82教学评价
群文阅读课堂教学评价“四度”——以《作家笔下的联想》群文阅读课为例温建荣;83-85+90教学随笔
“学力发展”视野下的语文多维教学李文珍;86-90
细品实录 细观课路 细感实效——于永正老师《新型玻璃》课堂思考夏斌;91-93
浅谈微课与物理教学的融合秦世超;94-96
本刊征稿简则97