目录
教学策略
初中化学“证据推理”教学策略研究王锋;3-8
教材研究
不同版本教材“平行四边形的面积”的比较解读——以人教版与北师大版为例刘海莹;9-16
“科学态度与社会责任”素材分布与教学建议——以2019年人教版化学必修第一册为例洪鹏波;任乃林;17-23
阅读教学
基于核心素养四维目标的英语阅读教学实践——以《牛津英语》8B Unit 3 Fishing with birds为例王珏;王娅婷;24-30
指向阅读素养培养的绘本故事教学案例研究刘樱华;31-35
窄式阅读在小学英语阅读教学中的应用研究仝静;齐聪;36-40
小学语文课外阅读教学实施途径探究林文腾;41-43
学科教学
基于单元整体教学的小学英语多媒体课件设计杨颖珊;44-49
利用问题导向促进语文要素的有效落实——以统编教材四年级下册《短诗三首》为例李春霞;50-53
如何播下一粒“讲故事”的种子——以统编语文教材二年级下册为例汤岚;54-57
搭建“脚手架” 构建“知识网”——“图形的旋转”教学实践与思考张敏;58-64
“典型论”视野下的语文教育探索——以《茶馆》“中国现当代作家作品研习”学习任务群教学为例朱春辉;65-69
关注“形” 留意“色” 理清“事” 感受“情”——统编小学语文教科书插图“一图多用”例析赵伯珍;70-73
教学设计
基于学科关键能力培育的高中化学教学设计——以“饮食中的有机化合物”为例刘宝强;张贤金;74-78
UbD理论下的科学说理实验教学设计——以“走‘进’生石灰干燥剂”为例叶淑娇;金隆;79-85
基于问题串 从浅层走向深度——小学数学“分段计费”教学设计黄世贵;刘贤虎;86-91
考试研究
例析中考英语书面表达题对思维品质的考查陈丽;92-96
征稿启事97